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线上课程,让北京德闳学校和学生如赴一场盛宴

  2月10日,在网络上北京德闳的老师们如期和学生相遇。线上教学的工作模式,有人送了我们一个新的称谓“主播”。这种感觉既紧张又兴奋,想做一个优秀的线上授课教师,可以颜值不高,可以经验不足,但是必须用心,因为专业和底蕴决定你能走多远。

北京德闳学校

  让生活充满诗意

  生活总得继续,不管暴风还是骤雨。在这一段抗击疫情的日子里,大家都被困在房子里,成年人尚需调整心态,更何况几岁的孩子。如果能够通过课程,让孩子更多地关注生活,在生活中找到诗意、找到乐趣,他们的内心一定是充盈的,对未来充满希望的。

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  德闳中文课程立足点在于让学生把生活当作课堂,他们可以在家里找一找生字朋友,用自己的小手为家人做一件事,学习怎么种植土豆,家中的一草一木、可爱的宠物、陪伴的玩具都可以成为观察的对象、写作的材料。

  每天的一日三餐也大有文章可做,围绕“民以食为天”,二年级的同学们进行了为期一周的探究活动。首先,食物从哪里来,又到哪里去?这一研究就追溯到远古时期去了,从神农尝百草说起,再到先民驯养野生动物的方式,大家总结出:食物早在很久前就是人类生存的必需品,而今天餐桌上丰富的饭菜,是经过很长时间才发展为食物的,这需要无数人的辛勤劳动。当知道一粒米要经过3000多小时才能到达饭碗,“节约”就不只是说说而已了。享用完美食,那么厨余垃圾又去了哪里?同学们结合学校的可持续发展课充分发表看法,了解各个国家对垃圾处理的重视。

  美好的食物只是为了满足人们的胃吗?第二课的问题引起了大家更深入的思考。从李子柒的田园生活到“舌尖上的中国”,通过纪录片感受人类应对大自然的馈赠抱有感恩之情,更体验到美食所承载的情感。随后,我继续植入更多文学内容,“热爱美食的大文学家苏东坡”“《红楼梦》中数不尽的珍馐”“汪曾祺用美文写美食”“老舍吃莲花的惋惜”,原来生活是如此诗意盎然。最后由中国人曾吃不饱的历史,引导同学们认识了了不起的袁隆平爷爷,以及不能吃野生动物的的意义。

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  作为本次的实践任务,每个孩子要陪伴家人做一顿饭,或者学做一道家常菜,这样的温馨画面一定会让大家暂时忘记居家隔离,而珍惜和家人在相处的时光。

  这样的语文课让孩子们回归生活,享受生活,而其中的学科整合、探究方法、积累运用、人生思索就像美食一样色香味俱全。

  让阅读成为悦读

  阅读能力从何而来?除了方法的引导,更应该培养好的习惯,让孩子们爱上阅读。读书打卡是每周的固定任务,孩子们需要完成三个篇章的阅读,并根据内容回答问题。

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  此外,线上学习还开展了“我最喜欢的一本书”活动每个同学都展示自己喜欢的书籍,动情地介绍,看得人恨不得马上飞到他们身边一起阅读。我们及时整理了一个庞大的推荐书单,孩子们看到后兴奋地说:“老师,我有新书了,这回可有的看了!”

  “绘本里的小秘密”老师带大家读绘本,封面信息别放过、借助图画读文字、根据线索猜一猜、关注细节乐趣多,这下没有拼音的绘本孩子们也敢于尝试了。

  “经典伴成长”《伊索寓言》、《格林童话》、《西游记》不但能读书,能看动画片,还能表演呢!不管哪种形式,孩子乐于参与,我们这就开始!

  “故事会”分享最近读到的故事。童话永远是最吸引孩子的,那就索性来个童话之旅:国外国内的经典童话有哪些?童话作家来自哪个国家?

  还有同学主动应聘当我的助教,“老师,我能教大家怎样用小手指着读书”“老师,我边读边记内容,还会讲故事,我可以给大家展示一下。”

  让文化浸润心灵

  文化是一个民族屹立于世界的根本,而中华民族更是有泱泱五千年的文化积淀。这也是德闳为什么确定双语、双文、双文化的课程体系设置,亦是家长选择我们的原因。

  平时的授课中,老师会随着教材添加文化体验内容,这次线上课也收到了与众不同的效果。“中华传统节日”本是教材中的一首儿歌,它承载的是集中识字的任务,我带领同学们从节日的来历、习俗、饮食、活动、文学作品等方面进行深入了解,将节日的传统和价值观脉络清晰地呈现出来,他们的视野一下便开阔了。

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  弟子规》、《三字经》、《论语》,古人在讲什么道理?今天这样的道理还适用吗?通过甲骨文传递古人的智慧,通过汉字的故事一起涨知识。同学们居家还能一起玩古代游戏蹴鞠和投壶,既学规则,还讲礼节。文化与知识不同,知识可以传授,文化要靠浸润才能生长。大家边了解边尝试,“知行合一”就是彼岸。

2021年秋季招生正常进行中,可随时报名咨询,老师会第一时间与您联系。

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